L’école au Pluriel : le projet
Claudine Le Grode propose la création d’un centre de réflexion sur l’école en évolution : "L'école au pluriel", au sein d'un musée intractif et ludique.
La fonction essentielle de ce centre est de réunir des équipes pluridisciplinaires pour analyser, comparer des expériences et des opinions variées ainsi que des époques et des pédagogies différentes afin d’extraire ce qu’il y a de plus adapté à chaque école « ici et maintenant ».
Objectifs
Voici quelques uns des objectifs de "L'école au pluriel":
- accueillir des équipes éducatives,
- susciter des rencontres,
- favoriser des réunions,
- proposer des sujets de réflexion,
- ouvrir une bibliothèque pédagogique.
Pourquoi ce projet ?
Pour les enfants :
L’école peut (re)devenir un outil d’apprentissage et de compréhension de règles sociales et morales comme l’écoute empathique, la gestion des conflits sans violence, la justice.
Puisqu’il semble que les enfants lient certaines de ces valeurs à l’école d’autrefois, pourquoi ne pas leur faire vivre une expérience pédagogique originale dans le cadre d’une classe à l’ancienne ?
Pour les enseignants :
La création de cette école peu ordinaire arrive à point nommé pour répondre à un besoin d'informations simples, un besoin d'exemples concrets et un besoin de formation et d'accompagnement. Elle est tout à fait en accord avec les propositions qui suivent les résultats de l'enquête d'avril 2002.
Grâce à la visite de l'école , les enseignants sont amenés à prendre conscience de l'importance de leur rôle, de la portée de leurs choix, de leur responsabilité dans l'éducation des enfants qui leur sont confiés.
Ils sont aussi encouragés à entrer en dialogue avec leurs collègues sur un thème choisi par eux ou proposé par un animateur pédagogique pour des journées de formation ( formation initiale pour les étudiants des écoles normales, formation continuée pour les enseignants ).
Ensemble, grâce au matériel mis à disposition, ils peuvent facilement entamer des recherches, s'informer, comparer, critiquer, analyser des systèmes éducatifs différents ; à la lumière du passé, mieux comprendre les enjeux actuels pour construire ensuite un système personnel qui réponde, à la fois, aux exigences du décret de l'école de la réussite et aux besoins des élèves, en tenant compte des réalités du terrain.
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Pour la société toute entière :
L'école est obligatoire; les élèves y restent de plus en plus longtemps; un nombre croissant d'enseignants est nécessaire; par contre les vocations sont de plus en plus rares.
"Je suis convaincue de l’utilité d’un tel projet car j’ai une bonne connaissance du monde des enseignants, de leurs besoins et de leurs difficultés, et pour paraphraser le décret, je crois aussi que tous les enseignants sont capables de réussir à condition qu’on leur en donne le temps et les moyens. L'école au pluriel me semble être l’un de ces moyens." Claudine Le Grode